Cualidades del sonido

Santino me ha abierto la posibilidad de incluir sonido en Blogia y lo voy a probar con este ejercicio sobre las cualidades del sonido. 

Vamos a hacer un ejercicio analizando varios sonidos.

Los sonidos que vana sonar tienen estas cuatro caracterísiticas: duración, altura, intensidad y timbre.

Estas son las características (duración / altura / intensidad /  timbre) de cada sonido, enlázalo con el correspondiente que lo oirás en los reprodcutores de más abajo.

• a) corto / agudo / suave / metalófono


• b) corto / grave / suave / bajo


• c) largo / agudo / suave / órgano


• d) corto / agudo / suave / violín


• e) largo / grave / fuerte / trombón

Después de escuchar los sonidos emparéjalos

Sonido 1:

 

Sonido 2:

 

Sonido 3:

 

Sonido 4:

 

Sonido 5:

 

Nota: Los reprodcutores mmp3 no se ven en Firefox. Otro apunte: si estás trabajando con el editor antiguo para pegar el código de los reproductores y vuelves a editar texto con el nuevo editor, al guardar pierdes el código escrito.

Nuevas bitácoras de Música

Al ser el área de música cuatrimestral, mañana empiezo con dos bitácoras nuevas. Voy a repetir lo que he trabajado hasta ahora y ampliaré otros apartados. Esto quiere decir que las bitácoras de 2º3 y 1º2 van a quedar en stand by. Les he propuesto que si quieren pueden seguir escribiendo noticias que tengan que ver con la música.

Voy a añadir la evaluación que han hecho de la bitácora los de 2º. Estos han sido sus comentarios sobre la bitácora y las propuestas de mejora:

• La bitácora está muy bien realizada y no puedo pedir casi ninguna mejora. me gustaría que no se estropease tan frecuentemente y durante tanto tiempo. me gustaría que se repitiese.
• Que se escuche mejor la música porque siempre se estaba parando.
• Poner fechas de conciertos.
• Me ha parecido bien y muy útil, para hacer los trabajos, pero lo malo han sido los fallos técnicos.
• Me ha gustado todo.
• Está bien, tendría que ser más divertido.
• Poner las audiciones que hemos escuchado.
• Publicar noticias.
• Podrías convencer a más profesores para que en sus asignaturas colgasen una bitácora para hacer los trabajos, porque es más divertido y apetecible hacerlo en el ordenador.
• Está bien. Yo sólo uso el ordenador para jugar y con la bitácora le saco más partido y aprendo a utilizarlo mejor. 

Los blogs nuevos: 1º1 y 2º2

DENIP

El próximo 30 de enero se celebra el Dia Escolar de la no Violencia y de la Paz. Con motivo del aniversario de la muerte de Ghandi desde 1964 se vienen haciendo actividades en los centros escolares en favor de la resolución de conflictos por mmétodos no violentos. El promotor de esta iniciativa es Llorenç Vidal, maestro, inspector de educación y poeta, que ha puesto todo su empeño en afianzar esta efemérides. Desde el año 1993 es considerado una celebración a nivel mundial por la Unesco.

El IES Julio Caro Baroja de Getxo realiza durante la semana próxima una serie de actividades con el ánimo de fomentar una reflexión sobre temas como: la paz, interculturalidad, xenofobía, racismo, no violencia y resolución de conflictos. Informaremos sobre la marcha de las actividades a través de la bitácora del Instituto . A grandes rasgos serán las siguientes:

• Proyección y debate posterior con la película Cadena de favores
• Exposición de paneles de SOS racismo con el lema Yo soy persona.
• Escritura y lectura de haikus, confección de una tarjeta con el lema de la semana: III Semana de la Paz y No Violencia. Somos iguales. Somos diferentes.
• Confección de una paloma en papel que elevaremos al cielo con globos.

Aquí tenéis algunas direcciones que tienen abundante material para realizar actividades en el centro.:

• Página del DENIP
• Otra página similar dedicada al DENIP
• Unidad didáctica colgada en el CNICE
• Página de Intermón - Oxfam con bastante material didáctico.
• SM Profes.net también tiene material.
• Revista de la UNED decicada al día 30 de enero
• Aula Intercultural, con muchos enlaces
• Averroes - Red Telemática educativa de Andalucía

Con estos enlaces tenéis ideas para realizar alguna actividad en vuestras aulas. A los profesores del centro siempre nos ha resultado gratificante lo que hemos hecho los cursos pasados. Los alumnos y alumnas participan muy bien y suele haber sorpresas agradables en los debates y conclusiones que se realizan.

¡Venga animaos! Como decía Ghandi :

"Nosotros debemos encarnar el cambio que ansiamos contemplar”

 

Mis bitácoras de aula

Las bitácoras de aula han empezado a funcionar, sobre todo las de música.

En la de 2º les propuse que colgasen en vacaciones un villancico, así volvían a retomar el trabajo en la bitácora pues desde el apagón virtual estaba en el dique seco. A la vuelta de vacaciones hemos empezado a tratar el tema de la ópera. Han visto una presentación en PowerPoint sobre Turandot y han escuchado un par de arias: Signore scolta y Nesum dorma. Preciosas.

La bitácora la voy a utilizar como puente para hacer una Caza del Tesoro sobre María Callas. Desde ella se van a conectar al servidor donde la tengo alojada, además les he puesto instrucciones para desarrollar el trabajo. Como conclusión van a publicar una autoevaluación después de terminarlo.

En la de 1º he publicado una artículo sobre el Concierto de Año Nuevo de la Orquesta Filarmónica de Viena acompañdo de una audición de la popular Marcha Radetzky. Les he explicado la tradición de estos conciertos:

• Siempre tocan música de la familia Strauss. Este año han interpretado un medley con música de Mozart como homenaje al año de celebraciones por el 250 aniversario de su nacimiento.
• En el concierto siempre hay tres bises: uno el que quiere el director invitado, el segundo es el Danubio Azul y el tercero la Marcha de Radetzky.
• Al comienzo del Danubio Azul el director siempre hace una entrada en falso y felicita el Año Nuevo a los asistentes al concierto.
• El público acompaña con palmas la Marcha de Radetzky, cosa inusual en los conciertos de música clásica. Incluso les dirige el director haciendo diferencias de intensidad entre las estrofas.
• El año pasado no se interpretó la Marcha Radetzky por respeto a los fallecidos con motivo del Tsumani.

Después de volver a escuchar en la bitácora la Marcha de Radetzky harán un comentario sobre esta pieza.

Estas dos bitácoras terminarán de funcionar a finales de mes debido a que la asignatura de música es cuatrimestral. Comezaré otras nuevas con las nuevas clases a partir de febrero.

Las otras de Ciencias Naturales que había comenzado ya veremos cómo siguen. En principio quería continuar proponiendo a los alumnos algunas actvidades quincenales. El asunto es que ya no realizo el apoyo a esta asignatura en 2º de ESO, porque me han propuesto que me encargue de los medios audiovisuales del Instituto. Así que el tiempo colocará las cosas en su sitio. Os tendré informados sobre estos blogs.

Quedan otros proyectos, en formato blog, que se están asentando y cogiendo prestancia. Una es la bitácora del Instituto donde he colgado la noticia sobre el proyecto Sócrates-Comenius que va a realizar el centro en los próximos años, acompañado de la presentación en PowerPoint que explica el plan presentado. Los demás blogs esperan.

Conectando mundos

Hoy acabo de enterarme sobre una actividad telemática convocada por Intermon Oxfam que se llama: Conectando mundos. Se puede realizar con alumnos de 6 a 17 años. Todavía está abierta la inscripción, tenéis tiempo hasta el 20 de enero. Hay varias entidades oficiales que patrocinan la actividad: Junta de Andalucía, Ayuntamiento de Valencia, Diputación de Vizcaya, Gobierno de Aragón, Junta de Extremadura, Generalitat de Catalunya, Comunidad Autónoma de la Región de Murcia.

En la página Web comentan que pretenden...

Crear un espacio alternativo para la participación y el intercambio entre alumnos y alumnas de diferentes realidades culturales, económicas y sociales, para reflexionar y analizar las causas de la pobreza. Así, de manera colaborativa, se elaborará una propuesta-compromiso de lucha contra la pobreza.

No esta mal ¿no? Gracias a las TIC podemos poner en contacto a nuestros alumnos con realidades lejanas y al mismo tiempo avanzar en una actitud de cambiar el mundo que, como comentan en la portada, sólo es posible si nos concienciamos de que está en nuestras manos.

Las actividades propuestas para realizar se desarrollan alrededor del diálogo, la toma de posiciones a favor de y el llegar a conclusiones. Favorece el trabajo colaborativo y el diálogo intercultural. Los alumnos y alumnas entrarán en contacto entre el 6 y 31 de marzo, a través de la red y con propuestas específicas para cada ciclo. Además se anuncian encuentros presenciales para abril o mayo de 2006, compartiendo las conclusiones extraidas de la actividad telemática. Para los profesores tendrá lugar un seminario de encuentro en junio o julio de 2006.

La velocidadd de un año

¿Acabará 2005 con la velocidad adecuada? Es que el tiempo pasa volando y nunca llueve (hoy muchísimo) a gusto de todos. Lo que sí es verdad es que este año tendremos un segundo más debido al retraso producido por l arotación de la Tierra.

Los años siempre tienen dos momentos de reflexión: uno al final, el 31, que se mezcla con el princpio, el 1, y otro en septiembre con el final de las vacaciones y el comienzo del nuevo curso. En el primero proponemos, entre efluvios de cava, las buenas intenciones para todo el año, y en el segundo, morenos y descansados, hacemos balance de aquello que dijimos y damos un nuevo empuje para el final de año, pero con un poquito más teniendo en cuenta junio del siguiente. Para nosotros y nosotras, los profes, los años son como versos con encabalgamiento, ponemos cuidado en la rima y contamos la sílabas para que todo esté acorde.

Pues en este último día del año quiero hacer el balance que le corresponde a esta bitácora. El otro diario (hitzez), al que más cariño le tengo porque fue el primero, ya hizo su repaso de todas las acciones emprendidas. La verdad es que El blog de Morrison estaba perdido en el desván de la blogosfera, envuelto con una tela para que no perdiese su esencia, esperando a que lo destapase.

Obediente y sin meter ruido, ha aguardado en Blogia su momento. Nació en febrero de 2005, escribí algunos artículos, muy esporádicos y casi todos sobre alas audiciones que realizaba en clase. A la vuelta de vacaciones, en octubre, decidí que esto de las bitácoras, blogs o weblogs, sólo tiene sentido si escribes, y si tienes ganas de publicar. Así que comencé una nueva etapa, emepecé a publicar con mayor asiduidad y decidí que en este blog iba a publicar asuntos que tuviesen relación directa con mis clases, música e informática fundamentalmente.

En este tiempo, de septiembre hasta ahora, el blog ha tenido estas actuaciones espciales:

• Cambié el título: antes era morrison a secas, y le puse El blog de Morrison que me parecía más "ad hoc".
• El 4 de noviembre de 2005 le puse las estadísticas con Webstats4u. Desde ese día, en dos meses, he tenido un total de 774 visualizaciones.
• Inscribí la bitácora en Planeta Educativo
• Por último el cambio de plantilla.

Aquí no he enredado tanto en la plantilla como en hitzez. Esta tarde, para despedir el año en condiciones os cuento como tengo los blogs de aula.

Nueva plantilla

He cambiado la plantilla porque no me acababa de gustar el diseño y los colores de la anterior. Los azules van con todo.

Con el cambio se me han ido todas las mejoras. Los iconos de enlaces a portales de bitácoras, las estadísticas de Westats4u (menos mal que guardaba el correo con el código HTML), los usuarios online, la barra de castpost que tenía esta semana con el villancico Hator, hator. Lo volveré a ir colocando todo en su sitio.

Por cierto, alguien sabe por qué no se puede pegar en los artículos el código HTML que genera Castpost . Con Blogger no hay problemas, pero con el editor de Blogia no funciona. Sólo puedo colgarlo de la plantilla de la bitácora. Habrá que seguir dando vueltas al editor que seguro tiene solución. Así que no hagáis caso a los "post" sobre la música. Para eso, para escuchar música, pasaros por  Me paro cuando suena, o si no en hitzez también he colgado algunas músicas.

Como aquí no puedo colgar nada hecho con Castpost (por ahora), estoy colgándolo en hitzez. He puesto una video-felicitación-navideña musical, daos una vuelta por allí a ver qué os parece.

Hemos empezado a andar con las bitácoras de aula. Por ahora han empezado a colgar en El cuaderno virtual de Musica de 1º2. Han realizado una audición sobre una pieza del Barroco a su elección, han rellenado la ficha correspondiente. He propuesto a una clase de 2º de ESO que escriban villancicos durante las vacaciones. Acelblog se está portando.

Un villancico para el wiki

Felipe Zayas ha abierto un wiki sobre villancicos. Mientras se va normalizando para poder aportar poesía publico este villancico de Gloria Fuertes, que inerpretó Paco Ibáñez en el disco que grabó en directo en el Olimpia de París. Es un villancico "corriente" con un niño sabelotodo y María de portera.

Ya está el niño en el portal

que nació en la portería

San José tiene taller

y es la portera María

Vengan sabios y doctores

a consultarles sus dudas

el Niño sabelotodo

está esperando en la cuna.

Dice que pecado es

hablar mal de los vecinos

y que pecado no es

besarse por los caminos.

Que se acerquen los pastores

que me divierten un rato

que se acerquen los humildes

que se alejen los beatos.

Que pase La Magdalena

que venga San Agustín

que esperen los Reyes Magos

que les tengo que escribir.

 

La mañana mágica (por Lourdes Ortiz)

El sábado 17 de diciembre venía con el periódico el suplemento Mujer Hoy del que voy a reseñar un artículo de Lourdes Ortiz. Justo al final de la revista hay una sección en la que esciben varias mujeres. Esta semana era el turno de Lourdes y ha dedicado su su artículo a la mañana de Reyes y por proximidad a otros elementos de la Navidad. Lo ha titulado La mañana mágica.

No hay nada igual, nada comparable a esas caras que se encienden, esas bocas abiertas, ese entusiasmo o esa decepción.

Con estas palabras comienza el artículo, para pasar a describir esa mañana de Reyes, de ilusiones y regalos. Después de haber podido conciliar el sueño con muchos nervios no cuesta madrugar, porque están esperando los paquetes envueltos en preciosos papeles de colores. La duda de si está o no lo que he pedido, la alegría, la frustración bien entendida y necesaria porque ha habido un cambio de reagalo. Lourde continua:

... no hay nada que robe aquellos despertares y aquella alegría. Son como un sello de felcidad que adorna la infancia, que se mantiene y al que no debe renunciarse. El ser humano necesita los sueños, la esperanza, la utopía. Y, de cada choque con la dura realidad, saca después fuerzas para seguir soñando y proyectando.

... Frente a los agua fiestas, la alegría del deseo. ....

Para todos los niños, para que ninguno se quede ese día sin juguete. Juguetes chino o ncaionales, baratos o caros, porque los Reyes y Papá Noel saben repartir bien sus dones y deben llegar a cada chabola o entrar por la chimenea de los palacios. Que ningún interés comercial les ponga trabas.

Me parece un artículo muy realista, y con sentido común, ese que falta tanto últimamente o que se disfraza de arma arrojadiza. Este artículo está dedicado a la infancia y a los adultos que necesitamos de parcelas de fantasía e ilusión. En esta sociedad que nos prepara Navidades a la carta, para que todos podamos consumir (dicen que es el motor de nuestra economía), cárgate con unas dosis de utopía y esperanza para lo que quieras realizar.

Feliz Navidad para todos y todas.

Zorionak eta Urte Berri On

La Navidad: tradiciones, costumbres,...

Se acerca la Navidad, o casi estamos ya, sólo nos faltan las vacaciones. Esta época es muy contradictoria y desata muchas opiniones cercanas, con matices y otras veces irreconciliables. El otro día oía en la radio un debate sobre estar a favor y en contra de la Navidad. Eran dos posturas encontradas, en el buen sentido del debate. Pero una de ellas se había reconvertido al tener dos hijas y contemplar cómo recibían sus hijas la Navidad: colocaba el árbol de Navidad, los regalos,.. Y para él eso le había supuesto volver a tener en cuenta estas fechas y celebrar, haciendo algo de lo que se suele hacer.

Estemos o no de acuerdo con el marasmo cultural, y demás, que se nos avecina creo que cada uno de nosotros participamos en un tanto por ciento de lo que llega. ¿Creéis que es posible alejarse y vivir al margen?

En educación, (en Infantil, Primaria, en la ESO primer ciclo, en segundo ciclo ya se ponen muy mayores) nos toca algo. Yo siempre aprovecho en música y cantamos villancicos, analizamos instrumentos tradicionales de estas épocas (botella de anís, cuchara y tenedor, etc.).

Podemos hacer un listado de costumbres que se mueven de una forma o de otra alrededor de la Navidad, y que algunas varían según en qué zona se dan. Hay van las tradiciones, considerando las fechas hasta después de Reyes:

• Reunirse la familia, comer, cenar,...
• Hacer regalos en Navidad y Reyes
• Cantar villancicos
• Como en el solsticio de verano (San Juan), en el de invierno hacemos una hoguera. Por el País Vasco se pasea a Olentzero. Un muñeco que después del paseo se quema, según el pueblo con diversas formas:
• se pide merienda
• se cantan villancicos
• se recoge dinero para alguna sociedad o motivo benéfico
• se cantan coplas más o menos críticas
• si en el pueblo se han hecho varios muñecos de Olentzero se juntan todos en un lugar para quemarlos y cantar la canción de Olentzero
• Cabalgata de Reyes, parecida a la de Olentzero pero sin quemar a los Reyes
• Concierto de Año Nuevo y después el concurso de saltos de esquí
• Salir en Noche Vieja y aguantar todo lo que se pueda
• Comer dulces: turrón, mazapanes,...

 

Tú que lees este artículo puedes aportar algo de tu tierra. Seguro que aunque le tengas mucha "tirria", hay algo diferente que haces y sólo lo haces en Navidad.

También son fechas tristes, porque precisamente en los días que quieres que estén todos hay personas queridas que faltan. Las tenemos presentes y nos acordamos de ellas.

Hator, hator

Hator, hator es el título de uno de los villancicos más bonitos que cantamos en el País Vasco. Es el que más veces se aprende y se enseña a cantar. Tiene que ver con las tradiciones de Navidad en las que se reune la familia en casa, por eso dice: Ven, ven muchacho a casa...

Gracias a Castpost tenemos la posibilidad de generar el HTML que nos permite escuchar música en el post. Hay otras posibilidades, pero me va bien con este sistema. Va a estar en el menú de la derecha durante esta semana para que podáis escucharlo.

Es una versión del coro de voces graves del Coro Easo, en el disco titulado: Koro Easoren Gabonak / Los Coros del Easo cantan la Navidad.

La letra:

Hator, hator mutil etxera gaztaina ximelak jatera

Gabon gaba ospatutzeko. Aitaren ta amaren onduan

Ikusiko det aita barrezka amaren poz atseginez.

 

Eragiok mutil, aurreko danbolin horri

gaztainak erre artian, gaztaianak erre artian

txipli, txapla pun

 

Gabon gaba pozik igaro daigun

La bitácora de Música

 

Este artículo quería publicarlo con una pieza de Arcangelo Corelli, que he subido a Castpost. Este sitio te genera un código HTML que luego pegas en el artículo y se oye. Me funciona bien en Blogger pero aquí no. Me imagino que será algún filtro de seguridad de Blogia.

Acabo de probar pegándolo en la plantilla y ha funcionado. Tenéis el enlace a la derecha, después de todos los menús. Poned la música y leed.

 

Hoy he puesto en marcha, otra vez, una de las bitácoras de alumnos que tenía en Acelblog. El sistema ha funcionado muy bien. En esta ocasión el que ha funcionado mal he sido yo. Me había dejado en casa el cuaderno con los usuarios y contraseñas y he tendido que ir dando nuevas contraseñas sobre la marcha. El próximo día volveré a repetir la sesión para que aprendan a entrar como usuarios y editar sus artículos.

La clase era de 1º de ESO y les he propuesto que hiciesen una audición por su cuenta. Tienen que buscar una pieza de algún compositor del barroco. Mirarán en casa a ver si tienen algo que les pueda servir. Si no encuentran, les he dicho que me consulten para que yo les proporcione una grabación con la que puedan trabajar. Tienen que publicar un artículo en la bitácora rellenando una Ficha de Audición que podéis ver en el enlace anterior.

Los domingos y la prensa

Todos los domingos, y cuando estoy de vacaciones todos los días, me gusta leer el periódico, tomar un café, y continuar así leyendo hasta por lo menos las doce del mediodía. Otros días en media hora tengo que estar funcionando, depende. pero los domingos por la mañana me gusta "perder" el tiempo leyendo. Cuando leo el periódico pienso en la cantidad de sucesos terribles que ocurren en el mundo, en el cercano también. Casi parecen lecturas para mayores de 18 años. Sin embargo, siempre intento ver qué hay que se pueda utilizar didácticamente, suelo encontrar algunas. Os voy a contar las que he encontrado hoy en El País y El Correo.

 

Empezando por el primer periódico:

• ¡Silencio! Navegan ellas. Una palestina nacida en EEUU gestiona en Ramala un cibercafé reservado a las mujeres. (Internacional pág. 6) Temas de atención: cibercafé palestino, Ramala, Autoridad Palestina, dominio .ps.
• Los hijos de Juan Rulfo presentan la versión definitiva de "Pedro Páramo" La novela conserva intacta su capacidad de inquietar a los 50 años de su publicación. (La Cultura pág. 35) Temas de atención: Méjico, Juan Rulfo.
• El último viaje de Best. Medio millón de peersonas despiden en Belfast al mítico jugador norirlandés, en una ceremonia que unió a católicos y protestantes. (Deportes pág. 55) Temas de atención: Quién es Best, católicos y protestantes, dónde está Irlanda del Norte.
• Elton John podrá casarse... o casi. El Reino Unido estrena una ley para parejas de hecho homoxesuales que otorga derechos similares al matrimonio. (Sociedad pág. 33) Temas de atención: derechos del matrimonio, parejas homosexuales y heterosexuales, leyes de cada país.
• El hombre convertido en mito. (La Cultura pág. 38) Mañana lunes se publica una novela sobre un personaje histórico: Alejandro Magno, por 2,5€ al comprarla con el periódico.
• Enterrados bajo miles de mensajes. El abuso del correo electrónico lo convierte en un medio contraproducente en el trabajo y en la vida personal. (Cuadernillo central El Domingo - Sociedad pág. 8). Temas de atención: el correo electrónico, normas de uso.
• Televisión - radio pág. 61. Sugerencias de la semana. Sábado 10, 24:00/ La 2. La noche temática recuerda a John Lennon.
• EP[S] cuadernillo - Las mil caras de Lennon por Diego A. Manrique, pág. 37. Una revisión de la personalidad de John lennon cuando se cumplen 25 años de sus asesinato: de beatle subversivo a macrobiótico huidizo. Temas de atención: 25 Aniversario del asesinato de John Lennon, historia de la música, The Beatles

 

Estos son los titulares de El Correo que me parecen atrayentes:

• Georges best regresa a la tierra sin héroes. Una multitud sobria, emocionada, castigada por la lluvia y la guerra, despide en el este de Belfast al primer futbolista galáctico. (Deportes - fútbol pág. 62) Unir con la misma noticia en El País. Comparar titulares.
• Vivir. Vivir del aire. Decenas de pueblos medio abandonados reciben un soplo vital con la instalación de parques con molinos de viento. La energía eólica proporciona otra oportunidad a pueblos que se hallaban al borde de la desaparición. (Vivir pág. 73) Temas de atención: Energías renovables, ecología, la vida en los pueblos.
• Entrevista a José Luis Villacorta, profesor de Historia de las religiones de la Universidad de Deusto. No todas las religiones controlan lo que pasa en sus márgenes. El profesor de Deusto es uno de los organizadores del Congreso que reunirá dentro de una semana en Bilbao a representantes de las principales religiones del mundo. (Vivir - sociedad pág. 79). Temas de atención: las religiones en el mundo, interculturalidad, respeto.
• Una canción de amor en tiempos de guerra. El museo de las Fuerzas Aéreas Alemanas dedica una exposición en Berlín a la célebre "Lili Marlen" (Vivir - sociedad pág. 82) Temas de atención: la segunda guerra mundial, la canción en sí.
• XL Semanal cuadernillo. Los últimos días felices de John Lennon (pág. 43). Reñacionarlo con el otro artículo.

 

Por lo que a mí me toca voy a recortar lo que he encontrado de John Lennon, me imagino que en esta semana saldrá algo más. Por supuesto que hare una reseña para tratar en Música. También voy a tratar el artículo sobre el correo electrónico, dando unas normas de uso  e insistiendo en los pasos necesarios para enviar un correo en condiciones con: "asunto", saludo inicial, bloque del mensaje, saludo o despedida final y firma. Esto para informática.

Aquí tenéis para escuchar la famosa canción de Lili Marlen, una canción de amor escrita en tiempos de guerra. Podéis compararla con otra mítica canción, un poco más moderna, Imagine. La podéis ver y escuchar en hitzez, mi otra bitácora.

(Castpost genera un código HTML con las canciones subidas que luego se pueden pegar en la plantilla de los post. No he conseguido sibirlo a Blogia. Visitad mi blog musical Me paro cuando suena)

Nueva bitácora del Instituto

La bitácora que creamos en enero de 2005 para empezar a publicar en la blogosfera, Bitácora del Insti, ha cambiado de dirección. Nos hemos trasladado a bitácoras.com con la intención de compartir la administración de la misma entre varios profesores y profesoras. En ya.com no era posible tener varios usuarios.

Todavía está desnuda salvo un artículo de bienvenida para hacer pruebas de "impresión". Después de la sesión TIC del lunes sobre las bitácoras, nos quedamos con esta descartando los ejemplos de Blogger y ZoomBlog y una incursión en la Coctelera. La coctelera es muy directa para publicar, está muy límpia en administración, puede venir bien para un usuario que empieza a "blogearse", alumnos por ejemplo. Pronto empezaremos a publicar y la daremos de alta en Planeta Educativo.

Se ha pasado la gripe de Acelblog

Sí, parece que Acelblog ha estado enferma, o enfermo no sé muy bien, y por fin está en franca mejoría. Ha salido de la UCI, la han subido a planta y tiene que recuperarse. Esta mañana ya he saltado de alegría ante lo que veía en el monitor y esta tarde ya se puede confirmar, o por lo menos no ocurre lo mismo que otras tardes. Bienvenida de nuevo Acelblog, las bitácoras de mis alumnos y alumnas te lo agradecen. Todavía hay alguna que está, como decimos por aqui, kili-kolo. Pero tiene buen color y da la sensación que nadie ha tirado la toalla. Quizás la "manifa" montada por Aulablog21 animó a esos hados de la Red y consiguió su recupareción.

Me alegro mucho de esta nueva situación. Ahora tengo que pensar como retomo al trabajo virtual en medio de una evalución. Este mes de diciembre pasa volando, además tenemos una semana muy light de trabajo, la segunda evalución la tengo a finales de enero. Dejaremos que las Navidades asienten el trabajo, o lo mismo aprovecho para plantear algo con turrón y bitácoras.

Nunca mejor dicho que ¡salud compañeros y compañeras!

PD.: Lourdes está con gripe. Cuídate, que te mejores.

Sesión de TIC: ¿Qué es una bitácora?

Esta tarde vamos a tener una sesión de café TIC en mi centro. ¿Qué es un café TIC? Pues nos juntamos, más o menos una vez al mes, para abordar temas concretos y muy prácticos, con la intención de "despejar" dudas y miedos en el avance del uso de las TIC. También tomamos café y bizcocho o pastas, según.

Tuvimos una primera sesión en octubre que la dedicamos al cañón, o proyector, y su utilización junto con un ordenador portátil. Conexiones y usos más corrientes. Esta tarde tenemos la que nos toca de noviembre, que la vamos a dedicar a las bitácoras y su utilización didáctica para el aula y para el Instituto. He preparado una presnetación en Power Point que trata de recoger lo más importante, y al mismo tiempo un pequeño resumen, de lo que se está haciendo actualmente. He colgado la presentación de la página web del Instituto, que poco a poco va llenándose de contenido. Podéis ver la presentación aquí.

El objetivo de esta tarde es mantener una nueva bitácora del Instituto con más usuarios-blogfesores o blogfesoras. En ella vamos a colgar información sobre los proyectos de innovación, intercambios con otros centros, proyecto socrates, agenda 21, etc. El curso pasado creamos una bitácora en blogs.ya.com pero no admite un grupo de usuarios y supongo que nos mudaremos a otro servicio. He hecho tres emplos: en Blogger, en ZoomBlog y en Bitacorae.

Plagio del Colegio Blanca de Castilla - Burgos

Me acabo de enterar de un plagio hecho a Francisco Múñoz, Aulablog 21. Ya he publicado un artículo en mi otra bitácora, aunque en esta publico temas más didácticos, me parece oportuno difundirlo también aquí.

Acabo de estar leyendo el blog de Francisco Muñoz de la Peña Aulablog21 y ha publicado un artículo denunciando un plagio, copia y recochineo. Podéis comprobar las páginas:

http://www.hijasdejesusburgos.com/departamentos/mates/mates.htm  copia de
http://www.aula21.net/primera/matematicas.htm

http://www.hijasdejesusburgos.com/departamentos/quimica/quimica.htm  copia de http://www.aula21.net/primera/paginaspersonales.htm

http://www.hijasdejesusburgos.com/departamentos/fisica/fisica.htm  copia de http://www.aula21.net/primera/fisica.htm

No sé si en este colegio cumplen todo lo que dicen en su página web. Tanto ideario y valores que no queda más que en agua de borrajas al descubrirse el pucherazo. Seguro que pensaban que no se iba a enterar nadie.
Seamos más serios con el trabajo de otras personas. A ver si practicamos el respeto.

Día para la eliminación de la violencia contra las mujeres

Hoy he querido poner un puntito de reflexión con mis alumnos de Informática de 1º y 2º. Creo que hay que plantear estos temas para que se acostumbren a hablar de ellos, no debemos obviarlos. Les he propuesto que leyesemos el cartel que ha aparecido en el periódico, y que después hiciesen un trabajo propio. Podían elegir entre:

- Hacer un cartel, utilizando la herramienta de WordArt

- Escribir un texto de reflexión en el procesador de textos , a modo de redacción.

- O preparar una presentación en PowerPoint.

A continuación tenéis algunos textos que han hecho o han recreado:

En nuestra opinión los hombres que maltratan a las mujeres son unos gallinas y unos locos. Tienen que dejar que su mujer elija con quién quiere estar y lo que quiere hacer con su vida: como gastar su dinero, que es lo que quieren hacer, etc. Nosotros también pensamos que tendría que desaparecer la violencia contra las mujeres mediante cámaras de vigilancia y castigos al agresor. 

Hoy día 25-11-2005, es el día de protesta contra la violencia a las mujeres. Muchas mujeres hoy en día se sienten maltratadas por sus familiares o amigos, muchas mueren, pero hay un porcentaje pequeño que denuncia estos maltratos. Si te sientes maltratada por estas personas, acude a alguna ayuda y no dejes que te pongan la mano encima, ni que te griten, ni que te obliguen a mantener relaciones sexuales. NO TE QUEDES CALLADA Y SAL DE ESTOS HÁBITOS.

No más violencia contra las mujeres. No dejes que te maltraten. Acude a una persona de confianza.

También han encontrado el cartel que véis al lado.

 

Don Celes cumple 60 años

Don Celes es un personaje de cómic creado por Luis Del Olmo,  que hoy cumple 60 años. El periódico El Correo publica hoy un especial con esta efemérides. Áquí podéis encontrar más información sobre este personaje.

Yo también quiero hacerle un homenaje y agradecer la utilidad didáctica de esta tira cómica, que hace unos años recortaba todos los días del periódico para luego utilizarla con mis alumnos. En aquel tiempo trabajaba en una aula estable (la llamabamos aula cerrada) con alumnos de necesidades educativas especiales -n.e.e.s.- (en los años 80 era educación especial). Me servía para trabajar la secuencia cronológica de qué ha pasado primero, después, etc. Recortaba viñeta a viñeta para que luego las ordenasen cronológicamente. Hay secuencias de tres viñetas, y de cuatro. También me servía para trabajar lenguaje oral, porque como siempre se han publicado sin texto, pedía a mis alumnos que me contasen lo que sucedía.

Un material parecido estaba publicado por la editorial CEPE, que también hemos utilizado mucho en las Aulas de Apoyo, en reeducación, etc.. Pero Don Celes era un material buenísimo, muy sencillo (tres o cuatro viñetas) y muy barato. En la Escuela Pública siempre andamos echando mano de todos los recursos posibles, porque el dinero no llega para todo. Es una pena que ocurra esto, pero es la realidad. Lo absurdo es que hay gente que no ve que educamos para todos. Bueno, es un tema de otro momento.

Felicidades, zorionak Don Celes. Gracias Luis por estar ahí dibujando, no te imaginas el servicio que nos has dado. Un abrazo.

Brujuleando

Brujulear. Verbo, infinitivo, 1ª conjugación, acto de... no se sabe bien.  A José Luis Sampedro no es necesario presentarlo, seguro que habréis leído alguno de sus libros. Es una persona que tiene cierto carisma, que se lo da la experiencia de haber vivido y batallado en muchos campos. Yo le tengo mucho respeto y me cae muy bien. También me cae bien Chenoa, porque creo que se ha peleado la situación que un día se le presentó delante. Es una mujer luchadora. Ninguno de los dos, quizás el primero menos que el segundo, tienen que demostrar nada. Pero...

Este artículo que escribo viene a cuento de que he leído en Aulablog un artículo firmado por Miguel  haciendo referencia a otro aparecido en el suplemento semanal XL Semanal. Al mismo tiempo, "brujuleando", he encontrado en el blog de Manuel M. Almeida una elegante referencia a Chenoa aparecida también en XL Semanal. Si habéis leído todas las referencias habréis comprobado que la casualidad y el azar mezclan historias y personajes. Internet, y por alusiones directas las TIC, es decir, los planteamientos educativos que se derivan de la utilización de los recursos que ofrecen están en entredicho porque:

• Por un lado, Sampedro comenta que el uso de los ordenadores puede dar lugar a que no existan relaciones entre iguales, y como resultado puede darse un aumento de la violencia en los colegios. Dice que los alumnos no aprenden a "brujulear" entre ellos. En una respuesta anterior también dice que no usa Internet aunque confia en él porque ha dado lugar a Portoalegre.
• Chenoa no se corta. Dice que prohibiría la libertad de Internet, da libertinaje. Dice que en Internet hay demasiada información y que se debería controlar.

 

Sí estoy de acuerdo con Sampedro, que dice que hay quien cre que meter ordenadores en las escuelas va a mejorarlas. Las TIC no son más que otro recurso, muy potente, que tenemos que "saber utilizar". La respuesta a estos dos casos es un poco mezcla de las ideas de Miguel en Aulablog y la refrencia de Manuel en Mangas Verdes -su blog-.

Deberíamos pensar qué es lo que ha ocurrido cada vez que se ha producido un avance tecnológico: incomprensiones, a menudo mala utilización por la saturación de uso. Después, poco a poco se han ido admitiendo como un elemento más de nuestra vida. A nadie se le abliga a tener télefono móvil -es un decir-, cada uno llama como quiere.

Miguel se plantea si las TIC son capaces de lograr avances en la educación en valores. Yo creo que sí. Las TIC, Internet, es buen panorama para saber elegir y decidir. Aquí es dónde se ponen en práctica los contenidos actitudinales que hemos tratado de enseñar. Existen filtros para navegar, podemos diseñar trabajos más o menos dirigidos, pero debemos reconocer que en la red se pueden encontrar con páginas desagradables y tienen que saber reaccionar ante ellas. Y queremos que reaccionen adecuadamente, según su edad.